Repository | Journal | Volume | Articles
(2018) Astérion 19.
L'éducation comme création de soi chez Max Stirner
Anatole Lucet
Il est courant d’attribuer au projet éducatif une finalité émancipatrice. Rien de moins évident pourtant que cette association, y compris sur un plan théorique. Le philosophe allemand Max Stirner (1806-1856), considéré par certains comme l’un des pères de l’anarchisme individualiste, fut le précurseur d’une pensée pédagogique radicale visant à favoriser l’émergence d’un moi autonome. Cet article analyse les fins et les modalités de l’éducation selon Stirner pour y relever certains paradoxes constitutifs du projet d’éducation émancipatrice. Il prolonge enfin l’analyse de Stirner en envisageant ses déclinaisons pratiques pour la pédagogie contemporaine.
Publication details
Full citation:
Lucet, A. (). L'éducation comme création de soi chez Max Stirner. Astérion 19, pp. n/a.
This document is available at an external location. Please follow the link below. Hold the CTRL button to open the link in a new window.
