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(1998) Histoire Épistémologie Langage 20 (2).
La persistance des modèles anciens dans la grammaire scolaire entre 1850 et 1948
pp. 143-165
Les grammaires scolaires françaises évoluent selon un principe cumulatif : les traces anciennes persistent et s'ajoutent aux apports nouveaux sur le mode du sous- sol de l'ancienne Rome. C'est ce que nous avons voulu étudier ici en nous attachant aux traces des « modèles anciens », à savoir : Port-Royal, Buffier, Girard, Condillac. Les influences sont tout d'abord visibles dans la persistance d'une fausse partie syntaxique (c'est ce que l'on a appelé la « morphologie redoublée »), puis dans l'architecture des ouvrages, et ceci malgré le passage tardif à un plan du type : phrase simple/phrase complexe faisant suite au plan canonique : proposition/phrase. On a montré ensuite comment le couple primitif convenance/régime est déformé par les grammaires scolaires successives, jusqu'aux alentours de 1947. Sont enfin évoquées les difficultés que rencontre la grammaire scolaire à gérer le conflit notionnel qui oppose la proposition et la phrase.
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(1998). La persistance des modèles anciens dans la grammaire scolaire entre 1850 et 1948. Histoire Épistémologie Langage 20 (2), pp. 143-165.
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